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Bottom-up

Sismogramme (5/20)

La dépêche a dû en alarmer plus d’un et plus d’une. Une école privée fait le buzz en mettant à disposition du corps enseignant la plateforme dopée à l’IA «Profassist» – veillez à bien prononcer ce mot sous peine d’être mal compris – afin de le décharger des corrections. Surprise!, l’«impulsion [serait] venue des étudiants [eux-mêmes], pour qui l’utilisation de l’IA est une évidence». Du bottom-up pur sucre. De quoi rendre le sourire à Sam Altman, qui a ciblé ce jeune public dès le premier jour et qui n’a de cesse de rappeler que l’intelligence artificielle est moins une technologie qu’un droit fondamental et qu’il importe de la rendre accessible au plus grand nombre «pour libérer leur potentiel et façonner leur avenir». Voilà peut-être pourquoi certaines personnes se réjouissent d’une telle nouvelle. Ou est-ce pour des raisons moins avouables?
– d’après G. Mista, 20 Minutes, 7 octobre 2026.

Notre opinion sur l’IA

L’IA ne fait plus rêver, c’est un fait… et fait même cauchemarder certains de ses laudateurs les plus convaincus. Leur crainte est que la défiance se propage et qu’elle en vienne à frapper de plein fouet des marchés qui, bien que protégés par leur bulle, demeurent sur le qui-vive, sait-on jamais. Alors on se demande s’il existe «un chemin pour inverser le narratif négatif sur l’IA», mais en vérité on ne sait comment faire. Il faut dire que nous sommes un peu schizo. Bien que nous ayons massivement adopté cet artefact technologique, y compris «comme soutien émotionnel et relationnel», notre opinion sur l’IA demeure très négative. Demandons-nous pourquoi. Au moins saurons-nous un peu mieux pour quelles raisons des personnes s’emploient à inverser un tel narratif.
– d’après C. Putois, Le Grand Continent, 15 octobre 2026.

Concentrations

Oublions pour un moment l’IA dont tout le monde parle, celle qui, sans faire la Une des journaux – ces temps d’ordinaire réservée à l’IApocalypse –, continue de vampiriser tant les prompteurs et les promptrices à la petite semaine que les accros de la première heure. Oublions l’IA générative grand public et retournons-nous sur les machines qui lui permettent de fonctionner ainsi que sur les «chaînes de valeurs» qui en sont le soubassement. Grâce à la construction de data centers à tout va, le marché est en pleine expansion et a même son champion: Nvidia. Ce que souvent on oublie en pointant du doigt ce dernier, c’est qu’il réussit le tour de force de se concentrer sur la conception (et donc de déléguer la production à d’autres entreprises), mais également de concentrer sur lui la plus grande partie de la marge bénéficiaire du secteur. C’est un récent rapport de la CNUCED qui le dit.
– d’après E. Meyer-Vacherand, Le Temps, 17 octobre 2026.

Les notes plongent

Faut-il s’étonner que les notes plongent dès lors qu’après avoir autorisé l’usage de ChatGPT pour la révision et les devoirs, les élèves doivent s’en passer lors de l’examen? Faut-il s’étonner que face à un robot conversationnel, outre le fait qu’on puisse converser avec lui sur toutes sortes de sujets extrascolaires, on préfère lui demander «des solutions toutes faites» plutôt que de se mettre au travail? Ou faut-il plus simplement s’étonner de l’inanité manifeste d’une bonne part des recherches menées sur l’usage de l’intelligence artificielle générative grand public en milieu scolaire, ressassant le credo des entreprises de la Tech, rappelant en conclusion – comme un mantra – qu’une technologie n’est ni bonne ni mauvaise mais simplement ce qu’on en fait, omettant par là de dire ce qui la constitue en propre?
– d’après M. Brupbacher, D. Mehdiaraghi, La Tribune de Genève, 24 octobre 2026.

Géographe, écrivain et enseignant, Alexandre Chollier capte les mouvements de l’intelligence artificielle générative (IAg) et les chocs qu’elle provoque dans l’école et au-dehors. Un sismogramme pour décrire, et faire réagir, à retrouver au fil d’extraits publiés deux fois par mois dans Le Courrier durant toute cette année scolaire.

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