Le mécontentement des enseignants romands vis-à-vis de l’école à visée inclusive se renforce. En théorie, ils adhèrent, mais en pratique, ils galèrent: mesures inefficaces, manque d’enseignants spécialisés et d’assistants à l’intégration, ­effectifs des classes trop élevés, forte augmentation du temps de travail, etc. C’est le constat d’une enquête intercantonale menée par le Syndicat des ­services […]