Une fois les rudiments acquis, encore faut-il développer les capacités de compréhension. Lire, lire, lire, martèlent certains. Mais les résultats ne sont pas toujours probants. L’étude PISA 2000, rendue publique fin 2001, a révélé qu’un cinquième des jeunes de 15 ans scolarisés en Suisse ne comprennent pas ce qu’ils lisent. Récemment, le Département de l’instruction […]
«Il faut inciter les lecteurs faibles à être plus actifs»
ENSEIGNEMENT – Pragmatique face à l’illettrisme, Roland Goigoux propose de compléter le savoir-faire des enseignants, plutôt que d’innover. Sa méthode empêche les élèves de se noyer entre les lignes.
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